北京声乐高考培训生中其实有很多小窍门，乐曲朗读不知道大家听过没。乐曲演奏与课文朗诵，初看起来像是风马牛不相及的两件事，但细细观察和体验，其中却有许多相似之处。

　　一首乐曲从熟悉到演奏的学习过程大致可分为四个层面，而一篇课文的学习从初读至朗诵同样也可分为四个层面。

　　熟悉。这是学习过程的基础层面。乐曲上表现为读谱、试奏，课文表现为初读。通过读谱与试奏，学生得以逐步理解乐曲的基本思想与情感，找出乐曲的结构、主题、高潮，划分出段落、层次等，并在熟悉过程中练习和掌握新技巧，解决技术难点等。课文通过初读，学生能够理解文章的基本涵义，认识生字、弄懂词义，并划分出段落、层次等。

　　熟练。就是能够流畅地视奏，朗读。到了这个层面，乐曲中的某些技术难点已基本解决，学生对乐曲所需表现的基本思想与情感已大致掌握，并通过多次反复地练习，对乐曲有了内在的、新的感悟，并与内心产生共鸣，不时迸发出灵感的火花，由此开始了二度创作。

　　背奏。离开谱纸或课本熟练的奏曲，诵文。课文的学习，一般人到了这个层面就认为结束了，完成任务了，老师也会给你一个满分。其实，此层面，只是将乐曲的基本形骸反映出来，属于“画葫芦”层面，从艺术高度上讲并没有完结。尤其是在音乐的学习上，完成这个层面后，我们应该向更高层面冲刺，那就是“表演”。

　　表演。音乐上称之为演奏，亦称音乐表演，现代文学上称之为朗诵。在此层面，不但要求对乐曲的内涵有深刻地理解，全面如实地再现乐曲的深刻内涵，更要融入自己的思想、情感、风格，还要发掘出某些新的东西，是心、情、技、身、肢、曲等全方位的综合表现，是一个再创造过程。至此，我们的演奏才从技术层面上升到艺术层面，才基本完成我们对一首乐曲的学习。

　　以上就是我们北京声乐高考培训为大家介绍的学习声乐其实有很多小窍门，希望能够帮助各位学子在学习的路上少走弯路。